ほんとは朝のＰＣの記事も一まとめにするはずだったのですが、
そうするとあまりにも長くなっちゃったので、
ＰＣのくだりだけ先にアップしました。



罰ゲーム、決まったようですね。

ぶっちぎりの７番・・・・。

何か、

踏みつけるブツはあれね、とか、

ヒールのある靴は法事用のあれしかないわ、とか、

ストッキングはラメ入りのを使おうかしら、とか、

服はどれ着ようかな

などと言った邪念に惑わされてます。

だって、黒いあのお方がどんなふうにお導き下さるのか

私もちょっと知りたいし・・・・。





・・・・・・・・・。

いかん、いかん！！




と言うわけで、捨て記事その４。

ムスコ編。

ムスコは小３でして。

小学校に入ると、当然「お勉強道具」と言う物があるわけで、それが日々増えていきます。

でも、うちには子ども部屋がなく、去年暮れにやっと学習机を買って洋室に入れました。

で、何となくその学習机周辺にムスコの持ち物が増えてきているのが現状。

学校から持ち帰るテストやプリントは机の一番下の引き出しに入れるよう教えたのですが、
とうとうそこにも入りきらなくなったので、今回はそれを見直します。

ちょっとぼかしました

去年の教科書やノート、大量のプリント。


去年は毎日先生お手製の宿題プリントがありました。

これも、ただのドリル的な物ならばっさり全部捨てられるんですけど、

「日記」の欄がある時もあり、
それはちょっと捨てるのに忍びない・・・。


なので、日記が書いてある分だけ日付順に並べて閉じました。




ちなみに机を買ったときの日記。


おお、そうかい、そうかい、よかったね。


そんな嬉しい机の引き出しに何が入っているのか皆さんに見ていただこう。


















ガムの、もちろん空き箱。

お母さんはこの中身を全部捨てたいよ・・・・。

・・・記事にもなるしね。




まあ、今回は勘弁してやる。




で、日記以外の宿題プリントや、小テスト類は処分。



とっておくものは前回捨てたビデオの入っていた箱に入れました。



ちなみに、最近の学校のドリルってこんななんですよっ！




集中できないっつーの。




ところで、小学生以上のお母様方、古い教科書どうしてますか？

うちの場合まだ２年分なので、とりあえずまだ捨ててませんが。

いつ学習につまづいて、過去の教科書が必要になるかわかりませんしね。

それに、特に国語の教科書に載っていた話って、大人になっても覚えてたりしませんか？

国語の教科書だけでもとっておけばよかったな〜って思ったこともありました。

で、去年だったかおととしだったか、自分が使っていた教科書について調べたことがありまして。

どうも、私が使っていたのは「学校図書」という会社のもので、少数派らしい。

多数派は「光村出版」で、「モチモチの木」とか「スイミー」「スーホの白い馬」なんてのが載ってるのはこっち。

私はどれも名前しか知らなかったのですが、「スイミー」「スーホの白い馬」はムスコの教科書で初めて読みました。

それで、その光村出版のものは、↓こんな蔵書にもなっているのですが、学校図書の物はそういうのもないし。
　　　　　　　　　　　　　　光村ライブラリー全18巻セット


国語の教科書の「ピザパイの歌」と言う話に出てくるピザの描写が、すっごくおいしそうだったよな〜ととても印象に残っていたので、図書館で調べたら、ありました。

それで、借りてきて読んだのですが。




やっぱり、あの時、あの年齢で初めて読んだ時の、うきうき、わくわく、うっとり感は、もうないんですよね・・・・。

感性の問題か、やっぱり年をとったせいか、まあそういうことでしょう。


「感動したよな〜」と思い出すことは気持ちいいけど

実際にもう一度見るとそうでもなくてがっかりすることもある。

それなら「感動したよな〜」という思いだけでもいいよね・・・・。

・・・・・・・・・・・・・。


と、割り切りたいところですが。

割り切れないので、教科書は取っておいてあげよう。

いつかムスコが自分で処分すればいいよね。

ね？



そーれーかーらー。

ムスコはお絵かき教室に行っておりまして。

私に似て運動神経がない上に度胸もないので、スポーツが苦手のムスコ。

だけど、どうも絵を描いたり、造形したりは、苦手意識なくできるよう。

親の欲目で見ると「おっ。才能あるんじゃ？」と思えることもあったので

得意分野を伸ばそうと通っております。

で、お絵かき教室と言えど、「絵」を描くのは月一回。

月２回は造形。

（あとの１回は、なんと料理）

ここで問題なのが

月に２回の造形。

これがどういう事かと言いますと、月に２つのムスコ作品が家に持ち込まれると言うことです。

子どもの作品をさりげなく飾ってある、あたたかいおうちづくり・・・・。



ええ、ええ。憧れますよ。

でも、なんにせよ多すぎ！

それに、明らかにのって作ってないやっつけ仕事もあると思うし・・・（そればっかりは本人じゃないとわからないですけどね）

でね〜。

前に、これは持ち帰るごとに写真に撮って、飾るものを常に入れ替え、古いもの、いまひとつと思えるものは一旦片付け、ほとぼりが冷めたころ処分・・・というルートを決めようと考えたのですが。

やってませんでしたのので、この機会にやります。

家中に点在する作品の写真を撮り、おきっぱなし風な物はとりあえずまとめまして。

とっておく物と、とっておかないものに分けました。





なんか、子どもの作品をとっといてあげる優しい母にも憧れますが、
でもこういうのもありすぎるとありがたみが薄れると言うか・・・・ね。（言い訳その１）

それにお絵かき教室に通う意味っていうのも「作品（結果）」ではなく「作ること（過程）」
にあると思うので・・・・・。（言い訳その２）

ちなみに今回、ムスコの物を取捨選択するのに、ムスコの意見は聞いてません。

だって、聞くとかえってその物の存在を思い出させることになるから。（言い訳その３）

存在を忘れた物を知らないうちに片付けてあげたってことで。





ああ〜。子どもの物は捨てにくいな〜〜。





こちら親の欲目で見たケッサク作品。






海の生き物が好きらしい。